张忠梅，女，西南大学外国语学院讲师，西南师范大学外国语学院英语语言文学硕士，西南大学文学院文艺学在读博士。主要教授大学英语读写译，大学英语视听说，英语阅读，大学英语演讲，西方艺术史，英译汉课程。研究方向为文艺学，英语文化与教学。曾主持和主研西南大学教育教学改革研究项目，并发表相关学术论文；译文发表2篇；曾获西南大学第四届青年教师课堂教学比赛一等奖，指导学生参加“外研社杯”全国英语演讲大赛并获奖；此外，还参与编写各级各类教材共计5册。
论文发表：
“从认知角度看跨文化交际中的程式化语言”，《宜宾学院学报》2004年第4卷第6期,142-144。
“社交中程式化语言的功能及变异”，《安徽广播电视大学学报》2005年第2期,89-91。
《程式化语言的顺应论探究》，西南大学硕士毕业论文2006年6月。
“二语词汇习得的认知观”，《西南农业大学学报（社会科学版）》2008年第6卷第1期,115-118。
“儿童语言习得认知观与早期双语教育”，《学前教育研究》2008年第1期，52-54。
“程式语在大学英语口语教学中的运用成效实证研究”，《西南农业大学学报（社会科学版）》2012年第10卷第1期，206-209。
“英语专业零课时阅读教学模式探析——基于西南大学的主体性调查研究”，《西南农业大学学报（社会科学版）》2013年第5期,140-144。
“建构主义视角下大学英语演讲课程中的学生角色探索”，《疯狂英语（教师版）》2013年第4期，21-23,83。
【奥地利】雷纳·温特 “任性、反抗与政治性”,张忠梅 肖伟胜译,《后学衡》2017年第1辑，52-67。
【澳大利亚】西蒙·佩尼 “试图‘平静’：普适计算、认知主义与具身”,张忠梅 肖伟胜译,《后学衡》2020年第2辑，80-93。
教材编著：
《新路径英语课堂活动评价手册》（副主编），四川教育出版社，2005。
《普通高中课程标准实验教科书英5教师教学用书》（参编），重庆大学出版社，2005。
《普通高中课程标准实验教科书英语6教师教学用书》（参编），重庆大学出版社，2005。
《普通高中课程标准实验教科书英语9》（参编），重庆大学出版社，2006。
《新目标大学英语系列教材阅读教程1》（参编），上海外语教育出版社，2016年3月。
科研项目：
“程式化语言在大学英语口语教学中的应用情况及其成效研究”，西南大学青年基金项目，2008－2010，主持；SWU08114。
“程式化语言在大学英语口语教学中的应用情况及其策略研究”，西南大学教育教学改革研究项目，2009－2012，主持；2009JY010。
“英语阅读形成性评价模式的创新研究与实践” 西南大学教育教学改革研究项目，2009－2012,主研，排名第五，2012JY062。
获奖情况：
获西南大学第四届青年教师课堂教学比赛一等奖，2009年。
获西南大学外国语学院“优秀教师”荣誉称号,2009年。
参与“大学英语演讲课程”AID教学模式探索与实践项目，该项目于2012年6月获得西南大学第二届教学成果一等奖；
所指导学生获2012年度第22届大学生英语演讲大赛英语本科组三等奖；“外研社杯”全国英语演讲大赛（重庆赛区）获优胜奖2012年；
2014、2015年学院考核连续被评为优秀；
2015年11月所指导学生获重庆市第25届大学生英语演讲大赛英语本科组特等奖；自己获优秀指导教师特等奖；
所指导学生获2015年“外研社杯”全国英语演讲大赛（重庆（赛区）二等奖；自己获指导二等奖；
所指导学生获重庆市第25届大学生英语演讲大赛英语本科组二等奖；自己获优秀指导教师二等奖。
学术交流与出国访学：
2004年4月23-25日，参加本校主办的第三届全国认知语言学研讨会并进行交流学习；
2006年11月10-13日，赴广州参加中国英语教学研究会2006年年会暨第三届交际英语国际研讨会并进行交流学习；
2013年5月24日-26日，赴京参加外语教育与研究出版社举办的2013年度“全国高校英语演讲课程教学研修班”并进行交流学习。
2013年7月25日-29日，赴杭州参加高教社举办的 “2013年高等院校英语教师暑期讲习班”并进行交流学习。
2013年8月1日-4日，赴西安参加外研社举办的2013年第294期全国大学英语教学研修班并进行交流学习。
2017年6月24日-26日：视觉文化，新媒体与当代艺术研讨会，上海大学。
2017年7月31日-8月4日：全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班 学术动态追踪与文献综述撰写研修班 北京。
2018年3月13日-2019年3月9日：美国加州大学尔湾分校艺术学院访问学者，加州，美国。
联系方式：中国重庆市北碚区西南大学外国语学院 400715
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